As crianças mais novas da turma com TDAH têm a mesma probabilidade de manter o diagnóstico na idade adulta do que os alunos mais velhos, segundo cientistas

As crianças que são as mais jovens da sua turma a serem identificadas com TDAH têm a mesma probabilidade de manter o diagnóstico do que os alunos mais velhos do seu grupo etário, descobriram os cientistas.

Especialistas da Universidade de Southampton e da Universidade Paris Nanterre, trabalhando com pesquisadores de todo o mundo, fizeram a descoberta depois de examinar dados de milhares de pacientes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

No passado, os cientistas questionaram a validade de um diagnóstico de TDAH em alunos mais jovens – argumentando que o recebem porque são menos maduros do que aqueles que nasceram no início do ano letivo.

Mas o estudo, publicado em A Psiquiatria Lancetrevelou que as crianças mais novas da turma e que são diagnosticadas com a doença têm a mesma probabilidade de a manter mais tarde do que os seus pares mais velhos.

O autor principal sênior, Professor Samuele Cortese, psiquiatra de crianças e adolescentes da Universidade de Southampton, disse: “Sabemos que as crianças mais novas de sua faixa etária têm maior probabilidade de serem diagnosticadas com TDAH – mas muitos acreditam que isso ocorre porque ficam atrás dos mais velhos. colegas de classe.

“No entanto, ninguém nunca explorou se estas crianças mais novas que são diagnosticadas com TDAH mantêm o diagnóstico mais tarde – até agora. O nosso estudo mostra pela primeira vez que estas crianças não têm maior probabilidade de perder o diagnóstico ao longo do tempo do que as crianças mais velhas. ”

Cerca de 360 ​​milhões de pessoas em todo o mundo foram diagnosticadas com TDAH, de acordo com a Organização Mundial de Saúde, com cerca de um terço com menos de 18 anos. Os sintomas incluem impulsividade, desorganização, má capacidade de gestão do tempo, dificuldade de concentração e inquietação.

O estudo de Southampton e Paris Nanterre, realizado com 161 cientistas em todo o mundo, baseou-se no maior conjunto de dados já criado para explorar o efeito do mês de nascimento na persistência do TDAH. No total, examinou dados de mais de 6.500 pacientes em todo o mundo que foram acompanhados por um período entre as idades de quatro e 33 anos.

Dr. Corentin Gosling, professor associado da Universidade Paris Nanterre, na França e pesquisador visitante em Southampton, foi o primeiro autor do estudo. Ele disse: “Nosso trabalho mostra que o diagnóstico de TDAH em crianças com idade relativa jovem não é especialmente instável.

“No entanto, não foi possível avaliar se é um diagnóstico apropriado ou se é porque, uma vez que uma criança recebe o rótulo de TDAH, os pais e professores consideram a criança como tendo TDAH e são influenciados pelo diagnóstico. Estudos futuros devem resolver esta questão.”